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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时96的因数有哪些数，72的因数有哪些间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我96的因数有哪些数，72的因数有哪些们(men)常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。96的因数有哪些数，72的因数有哪些p>

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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