重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作介词(cí)的。关(guān)于(yú)重修(xiū)的是不(bù)是更好过以及重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意思(sī)，重修是怎么(me)样，重修好过(guò)么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一同上课(kè)，期(qī)末需求(qiú)跟(gēn)重生一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一门(mén)课未经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从头上这(zhè)门(mén)课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大(dà)多(duō)数高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期(qī)末考(kǎo)试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格(gé)的科(kē)目补考及格则不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时到耳鼓山(shān)去，这便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于(yú)商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形、字义(yì)联(lián)系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了(le)，需(xū)求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过(guò)就(jiù)需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前(qián)的(de)最(zuì)终一学(xué)期(qī)有(yǒu)5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早(zǎo)和教师(shī)交(jiāo)流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师知道有你(nǐ)这号人在(zài)他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明(míng)自(zì)己为(wèi)什么会(huì)重(zhòng)修，而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过(guò)重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的(de)课程是(shì)没有平常(cháng)成果的，我们平(píng)常都很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了吧，多(duō)花(huā)时(shí)刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩(m戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时ó)，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课(kè)，到(dào)了大四(sì)根(gēn)本就只有(yǒu)结业设计和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的(de)，这个(gè)时分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是(shì)好孩(hái)子！

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