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全(quán)因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整(zh2197的立方根是多少，216的立方根是多少ěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要(yào)的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期(qī)老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线(xi2197的立方根是多少，216的立方根是多少àn)条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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