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学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢,文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么

  在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题,以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上:1、总结上文,收束全(quán)文2、首尾呼应,使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng):1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义,点明(míng)中心.2

  在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题,以下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

  结构上(shàng):1、总结上文(wén),收束全文

  2、首尾呼(hū)应,使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上:1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心.2、深(shēn)化文章中心,抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

  4、言(yán)有尽而意(yì)无穷,留下想象的空间,增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的印象,引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思考

  使用诗(shī)句来作为结尾:

  1:可以(yǐ)使文章(zhāng)看起(qǐ)来(lái)优美而(ér)富有含义(yì) 2:可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要(yào)表达(dá)的(de)感情相渗透(tòu),易于表达

  注意:一(yī)定要结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

  

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分一、文章结尾的作用

   结构上(shàng):

   1、总结上文(wén)。

   2、首尾(wěi)呼应,使文章(zhāng)结构完整。

   3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文。

   内(nèi)容上:

   1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì),点(diǎn)明中心

   2、深化文(wén)章中心(xīn),抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

   3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

   4、言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强(qiáng)感染力。

   5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

   议(yì)论文开头结尾的作用

  

   1,议论文(wén)开头的(de)作用

   A,开头(tóu)通过写(xiě)。

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  得(dé)事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

   B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题(tí))

   C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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  奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引(yǐn)出(chū)中心论题。

<学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分p>  也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣味(wèi)性。

   2,议(yì)论文结尾的作用

   A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

   B,补(bǔ)充论述(shù),使论(lùn)证完备严(yán)谨,避免片面性。

   C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

   D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求(qiú)

   1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山袜发展

   文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客(kè)观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

  以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

  记叙文又可以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

  至于应该采用(yòng)什(shén)么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而结尾。

  有(yǒu)些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容(róng)的(de)发展(zhǎn)来确定。

   在我(wǒ)们学习过(guò)的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

  有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完(wán)意却未完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

学生级和届怎么区分,毕业的级和届怎么区分>  但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

  要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

   我(wǒ)们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

   怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

  “嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

  ”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

   “你怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他(tā)们在这里啦。

  ”桑娜拉开了(le)帐子。

   《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

  文章(zhāng)的结(jié)尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

   桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

  她的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

  她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可。

   “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

   不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

  假(jiǎ)如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

   2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全(quán)文

   一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体(tǐ)。

  至于我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

  文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇(piān),对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

  一般写人的文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

  不管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到(dào)文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

  在(zài)全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

  如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的(de),或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

   小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

   田寡(guǎ)妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜(guā)了。

   赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

  土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

  地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

  土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是(shì)抱着(zhe)老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

  ”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

  这样(yàng)的(de)结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构(gòu)的完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

   3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力

   阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它的(de)力(lì)量”。

  中国古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

  不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

   我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

   黎明的时候,决口终于合龙了。

  人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

   《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

  山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

  这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

   我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的结尾(wěi):

   当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回头去(qù)看那被抛在后面的茂(mào)盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

  我感(gǎn)到一点(diǎn)儿留恋。

  昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

  那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

   结尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明了第一次没(méi)有(yǒu)看见鸟的(de)自身原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞(zàn)美之情(qíng)。

  语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文,充实(shí)有力(lì)。

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