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哈(hā)尔滨理工大学的综(zōng)合实力排名第几，哈尔滨理工大学理(lǐ)工排名

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　　博士后科研流(liú)动(dòng)站：电气工程(chéng)、仪器科学与技术、材料科学与工程、机(jī)械(xiè)工(gōng)程(chéng)、管理(lǐ)科(kē)学(xué)与(yǔ)工程博士学位授权学科一级(jí)学科：　电气工(gōng)程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机械工程、材料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、计(jì)算机科学(xué)与(yǔ)技术(shù)二级学科：　电(diàn)机(jī)与电(diàn)器、电(diàn)力系(xì)统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电(diàn)力(lì)传动、电工(gōng)理论与(yǔ)新技术(shù)、　电介质工程（自设社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电子工程、机械设(shè)计及理论、　车辆(liàng)工程、材料学(xué)、材料加工工程(chéng)、材料物理与化学、精(jīng)密仪(yí)器及机械、测试计(jì)量(liàng)技术及(jí)仪(yí)器、　计算(suàn)机系统(tǒng)结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应(yīng)用(yòng)技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优(yōu)势学科，特别是博士后流动站和博(bó)士点一级学(xué)科！所谓的院校排(pái)名是针对学校总(zǒng)体(tǐ)实力(lì)的(de)排名，对(duì)选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言(yán)意(yì)义(yì)不大，除(chú)非你(nǐ)指想(xiǎng)炫耀自己毕业(yè)学校的知名度更高！这些排名(míng)极易对考生产生误导(dǎo)，一般是对教育不大(dà)知情者才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的(de)！因为每所高(gāo)校都有自己的优势学科，某些(xiē)院校的综合排名虽然低点(diǎn)，但单个学科上的(de)实(shí)力、师资和地(dì)位可能非常(cháng)拔尖，在业内领(lǐng)域具有(yǒu)很高认可(kě)度（211院校的(de)排名(míng)一般低于985，但(dàn)211高校(xiào)中某(mǒu)些(xiē)学科的(de)实(shí)力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所(suǒ)以要淡化学校的规(guī)模化，突出办学定(dìng)位和特色(sè)，集中优势(shì)师资和资(zī)源培育各(gè)专业(yè)的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综合排名65左右），排名绝对在成(chéng)都理工大学（综(zōng)合排名(míng)140左右(yòu)）之前，但(dàn)后者在地质方(fāng)面(miàn)有四个国家重点学科，培(péi)养的地质类人才质量和数量比合(hé)肥工(gōng)业大学的(de)地(dì)质毕(bì)业(yè)生普遍好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上外(wài)、北外并非985高(gāo)校，但有谁敢否认上外、北外的(de)语言类毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工大、上海(hǎi)交大的外语毕(bì)业(yè)生呢？教育的目的是提(tí)高人的综合素质(zhì)和专业素养，中国(guó)很多(duō)高校为(wèi)求(qiú)大求(qiú)全疯狂(kuáng)盲(máng)目扩招专业，催生了一批(pī)又一批(pī)师资配置差、培养经验无、就业和培养质(zhì)量劣(liè)的(de)垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成为学(xué)校(xiào)弱势专业的试验品和(hé)小(xiǎo)白鼠，这是高(gāo)等教育的误(wù)区，是对社会和学生及(jí)家长十分不负责的！麻(má)省理工学(xué)院(yuàn)等不少国外知名大学(xué)都能严格控制所设专业数目和招生数，虽然(rán)专业较少(shǎo)、学生不多，但是(shì)做出的贡献(xiàn)、培养的人才质(zhì)量(liàng)是我们大家有目共睹(dǔ)的！只有学有所成，对(duì)社会(huì)贡献更大，回报更(gèng)多才能获(huò)得更(gèng)好(hǎo)的发展渠道和待(dài)遇，对社(shè)会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会推进价值(zhí)和对受教育者的价(jià)值，什么都白谈(tán)！那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就(jiù)是在杀人！建(jiàn)议广大考生在选择学校(xiào)和(hé)专业的时候结合个人理想、爱好(hǎo)，综合考虑学校(xiào)学科师资(zī)、办学历史、省部(bù)级(jí)和国家级重点学科设置(zhì)情况、教师论文和科研项(xiàng)目(mù)情况、毕业生就业(yè)质量(liàng)和社会声誉(yù)等(děng)综合(hé)考虑，理性社会使命用英语怎么说，使命用英语怎么说判断(duàn)和选择学校及专业；

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