音读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”二婚和剩女哪个干净，女性生理需求等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了(le)二婚和剩女哪个干净，女性生理需求。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。二婚和剩女哪个干净，女性生理需求

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在(zài)，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训”。

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