句(jù)式(shì)杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把(bǎ)两个句(jù)子(zi)放在一个(gè)句(jù)子(zi)应该结束的(de)地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思

　　前后交(ji无可厚非是什么意思āo)叉错乱，句(jù)式结构混(hùn)乱(luàn)，形(xíng)成组(zǔ)合(hé)句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混(hùn)合在(zài)一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的(de)杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意(yì)义被组合在一个句子(zi)中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时(shí)使用(yòng)这个(gè)句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现(xiàn)象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作(zuò)风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是(shì)“根(gēn)本(běn)原因是(shì)党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学的师(shī)生和科技工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师生和科(kē无可厚非是什么意思)技(jì)工作者也参(cān)与了这(zhè)项(xiàng)研究(jiū)，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类型往往表(biǎo)现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种结(jié)构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结构是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一(yī)部分(fēn)被(bèi)用作另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用句子前半(bàn)句主语以外(wài)的成(chéng)分作为(wèi)后(hòu)半(bàn)句(jù)的主语，从而(ér)引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是(shì)否混杂，最基本(běn)的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法结构混(hùn)杂在(zài)一(yī)个表(biǎo)达式中，结果造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意思硬(yìng)凑在(zài)一(yī)个句(jù)子里，使句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起(qǐ)说，半截转向的现象，就(jiù)是(shì)句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那(nà)种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两(liǎng)种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是(shì)有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及(jí)自然和(hé)闭则社会的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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