重修的是(shì)不是更好过？是重修于(yú)好，于在这里作介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)以及重修的是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思(sī)，重修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过么(me)等问题，农(nóng)商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学(xué)重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试。大学考试(shì)某(mǒu)一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课(kè)，并从头考试称为(wèi)重修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当(dāng)一位同(tóng)学在期(qī)末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一周给(gěi)予补(bǔ)考机遇;若(ruò)该同学在补(bǔ)考期(qī)间(jiān)把不及格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友谊，在句(jù)中(zhōng)作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和(hé)他(tā)的(de)女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重(zhòng)修(xiū)旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通(tōng)用(yòng)标准汉字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词(cí)，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中，引出自动者(zhě)，用(yòng)在形容词(cí)后(hòu)，引(yǐn)出比较的(de)目标(biāo)。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生都清楚，大(十公分有多长 10厘米就是10公分吗dà)学(xué)挂科(kē)了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)十公分有多长 10厘米就是10公分吗修。

　　在(zài)结(jié)业前(qián)的(de)最(zuì)终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给(gěi)你一(yī)些(xiē)经历(lì)：1.提早和教师交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你(nǐ)这号人在(zài)他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会重修，而(ér)且表(biǎo)明(míng)自己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的(de)成果构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常(chá十公分有多长 10厘米就是10公分吗ng)成果(guǒ)不给(gěi)的话就不(bù)去上课了(le)吧(ba)，多花时(shí)刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对你的(de)课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一(yī)致：他人没有重修课，到了(le)大四(sì)根本就只有结业设计(jì)和选修课了，你(nǐ)注定是(shì)要比他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业(yè)证的都是好孩子！

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