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九年一贯制教育(yù)是(shì)什(shén)么意思(sī)啊(a)，九(jiǔ)年一贯制啥(shá)意思

　　九年(nián)一贯制(zhì)是指该校(xiào)的小(xiǎo)学和初中(zhōng)施(shī)行一体化的(de)教(jiào)育，小学毕业后可直升本校初中。

　　“小(xiǎo)升初”原则上不许择校(xiào)流动，希望(wàng)在本校升初中(zhōng)的学生也不用(yòng)为上初中费(fèi)尽心思；

　　九年一(yī)贯制学校的年级通(tōng)常被称为1年级、2年级……，至(zhì)9年级。

　　这样(yàng)在学(xué)生年龄较(jiào)小，适应能力较弱的(de)时候的教(jiào)育会(huì)有一个连(lián)贯(guàn)性。

　　主(zhǔ)要(yào)特(tè)点(diǎn)：一(yī)是连贯(guàn)，在九年义务(wù)教育过(guò)程中，学生从一年(nián)级至(zhì)九年级，相(xiāng)继完(wán)成小(xiǎo)学至初中教育，其间不间断、不选(xuǎn)拔。

　　二是就近(jìn)入学、取消招生考试。

　　小(xiǎo)升初直接升入(rù)本校初(chū)中，不必再受(shòu)小(xiǎo)升初折(zhé)磨之(zhī)苦。

　　三是(shì)实行统一(yī)的(de)学校行政、教育、教学管(guǎn)理。

九年一贯是什么意思?

　　九年(nián)一贯的意思介绍如下：

　　九(jiǔ)年一贯制(zhì)是中(zhōng)国教育体(tǐ)制(zhì)中的一种基础(chǔ)教育模(mó)式，也(yě)被(bèi)称为“九年义务教育(yù)”。

　　这(zhè)种制度要求学生(shēng)在完成九(jiǔ)年的基础教育后(hòu)，可(kě)以选(xuǎn)择继续深造或者直接就业。

　　九年一贯制从小学一(yī)年(nián)级开始，一直到初中(zhōng)三年级结束，通常是六岁到十五岁。

　　在这个阶段，学生(shēng)需要学习基础的语文、数学(xué)、英语等科目，同时(shí)也会(huì)学习一些其他领域的知识(shí)，如(rú)科学、艺术、体育(yù)等。

　　九年一贯(guàn)制的(de)实施有利于普及基(jī)础教育(yù)，提高全民素质(zhì)，促进教育公(gōng)平(píng)。

　　同时，它也为(wèi)学生提(tí)供了更(gèng)多的选择机(jī)会，他(tā)们(men)可以(yǐ)选择继续高中(zhōng)、大学等学习(xí)，也可以选择(zé)参加职业培训或直接就(jiù)业。

　　尽管九(jiǔ)年一(yī)贯制在(zài)中国得(dé)到了广泛的(de)推广和实施，但(dàn)仍然存(cún)在一些问题(tí)和挑战，如教育(yù)资源(yuán)不平(píng)衡、师资睁陪不足(zú)等。

　　为了不断改进教育体(tǐ)制，中国政府一直在致力于改革(gé)和完善九年(nián)一贯制。

　　九(jiǔ)年一贯的相关(guān)造句(jù)如下：

　　1、以九年一贯制学校为主(zhǔ)体的(de)义务教(jiào)育体制具有效率和公平(píng)的优势。

　　2、十五(wǔ)中学座落在母亲汉江(jiāng)之畔，是一所(suǒ)充满朝气的九(jiǔ)年一贯制学校。三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人p>

　　3、悉袜蠢公办九(jiǔ)年(nián)一贯制的江(jiāng)北嘴(zuǐ)实验(yàn)学校(xiào),加上接轨国际的(de)香港博瀚(hàn)幼儿(ér)园(yuán),紫御江山(shān)业主子女可在家门(mén)口解决幼、小、初12年全(quán)程优(yōu)质教育。

　　4、丰(fēng)庆路小学和农科院中学(xué)计(jì)划调整为(wèi)新建琉(liú)璃寺九年一贯制学校,该(gāi)校好(hǎ三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人o)旦设置为60个(gè)教学班,其中(zhōng)初中教学班24个(gè),小学(xué)教学班(bān)36个(gè),预计11月开工建设。

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