全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素(sù)速写的(de)。

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全因素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还(hái)有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器而影(yǐng)响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背(bèi)景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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