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　　模拟志(zhì)愿填(tián)报方法指导，模(mó)拟志愿(yuàn)填报方法(fǎ)包括是高考志(zhì)愿填报是考生人生(shēng)路上的重要(yào)决策，志愿填报得当与否(fǒu)，将(jiāng)直(zhí)接影响到(dào)录取的结果和考生今后(hòu)的发展的(de)。

　　关(guān)于模拟志(zhì)愿填报方法指导(dǎo)，模拟志愿填报方法包(bāo)括(kuò)以(yǐ)及模(mó)拟志愿填报方法指(zhǐ)导(dǎo)，模拟(nǐ)志(zhì)愿(yuàn)填报(bào)方(fāng)法有哪些，模拟志(zhì)愿填(tián)报(bào)方法(fǎ)包(bāo)括，模拟(nǐ)志愿(yuàn)填报方法是什么，模拟志愿填报步骤等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

模拟志(zhì)愿(yuàn)填报方法指导，模(mó)拟志愿(yuàn)填报(bào)方法包(bāo)括(kuò)

　　高考志愿填报是考生(shēng)人生路(lù)上的重要(yào)决策，志愿填(tián)报得当与否，将直接(jiē)影响到录取(qǔ)的结(jié)果和考(kǎo)生(shēng)今后的发(fā)展。

　　现在优志愿为大家(jiā)详细介(jiè)绍如何帮助(zhù)科学填(tián)报(bào)，了解填报高考志愿的方(fāng)法步骤(zhòu)，为广(guǎng)大考生提供(gōng)方便。

　　一认识自(zì)己，选对专业

　　选专业某(mǒu)种程(chéng)度上(shàng)可以说与分数无关，而(ér)与考生的职(zhí)业兴趣、性格(gé)、能力倾(qīng)向等个体特征密切相(xiāng)关，需要(yào)考(kǎo)虑(lǜ)个人特征与专业的匹(pǐ)配(pèi)性，专业与职业、专业与(yǔ)就业之间的关系等问题(tí)。

　　1、选择喜欢的方向

　　一般(bān)而(ér)言(yán)，要(yào)回避不(bù)喜欢的(de)和自身能力与(yǔ)学科弱项方面的(de)专业(yè)，尽(jǐn)可(kě)能选择(zé)自己感兴趣、属于(yú)自己能力特长(zhǎng)范围的专业。

　　如果有自己喜欢的方向，在选择专业的(de)时候(hòu)无疑是非常方便的，兴趣和爱好很(hěn)容易就(jiù)会转变(biàn)为动力。

　　2、没有(yǒu)方(fāng)向，选择适(shì)合(hé)自身的专(zhuān)业

　　大部分(fēn)的(de)高中同学在过去(qù)的3年(nián)可能都没有培养(yǎng)出自己的(de)兴(xīng)趣爱好(hǎo)，可以考虑选择适合自身的专业类型。

　　可以通过(guò)职(zhí)业倾向测试和兴趣测试等测试(shì)来认(rèn)识自己。

　　即使不是百分(fēn)百准确的(de)心理学测试(shì)，也是非常不错的(de)评价指标(biāo)，可以进一步帮助用户辨识(shí)自身(shēn)的优势和不(bù)足，选择适(shì)合的专业(yè)方(fāng)向。

　　二合理估(gū)分，理(lǐ)性定(dìng)位(wèi)。

　　分数(shù)永(yǒng)远是志愿填(tián)报的(de)关键因素。

　　考(kǎo)生和家长(zhǎng)可以通过省(shěng)模考、校排(pái)名(míng)等，尤(yóu)其高考后要通过高考估(gū)分，知晓自己所(suǒ)处的(de)报考批次和(hé)大体上在全(quán)省的(de)位次，制定自己(jǐ)的升学路(lù)径。

　　高考分数的本质是全省排名，即考(kǎo)生位次，位次是平行志愿规则下投档(dàng)的核心依据。

　　高考分数决定(dìng)考(kǎo)生在全省排名(míng)，决定在哪个批次(cì)填报志愿(yuàn)，也就是(shì)可以进入哪个层次的大学就读，同样决定考生在某个批次中(zhōng)挑选(xuǎn)大(dà)学和选(xuǎn)专业(yè)的优先权(quán)。

　　三查(chá)看计划(huà)，筛选大(dà)学。

　　在估分和合理(lǐ)定位的基础上，根据自己确定的专业类(lèi)别，提(tí)前(qián)查阅上年度招生计划，如考生(shēng)处于一本线上(shàng)，就(jiù)可以筛选出上(shàng)年度在省市招录有自己喜欢专业的一(yī)本高校，然后初步排除那些显然不(bù)想去(qù)和显然去不了的(de)大学，形成自己(jǐ)志愿填报的大学备选库。

　　学校是考(kǎo)生未来生(shēng)活和学习(xí)的地方，对(duì)考(kǎo)生未来综合素(sù)质提升与价值观(guān)形成具有重要影响。

　　目前，我国(guó)共(gòng)有高等学校(xiào)2900多所，其中本科院(yuàn)校(xiào)1200多所(suǒ)。

　　就本(běn)科而言(yán)，从(cóng)不同维(wéi)度可(kě)以(yǐ)划分为不同(tóng)层次和类型的学校，如从国家重(zhòng)点建设和布(bù)局(jú)来看，历史(shǐ)上(shàng)有985大学、211大(dà)学(xué)，现在有国家重点建设的一流大学、重(zhòng)点(diǎn)建设的一流学科大(dà)学、地(dì)方(fāng)重点建设(shè)大学和一(yī)般普通本科院(yuàn)校；

　　从管理主体来看，有国家部委直属高校和地(dì)方(fāng)高校(xiào)；

　　从(cóng)院校类(lèi)型来看，有综合(hé)性、理工类、财经类(lèi)、医学类、农林类、师范(fàn)类等大学等。

　　四根据规则，合理(lǐ)填充自己的(de)志愿表

　　平行志愿和顺序(xù)志愿是两种各(gè)不同的投(tóu)档方式，从规则来(lái)看，平行志(zhì)愿可以给考生们规避很多的风(fēng)险，在(zài)实行平行(xíng)志愿投档的批(pī)次当中，考生可(kě)以更随意冲刺更高级的目(mù)标院校。

　　反而(ér)在顺序志(zhì)愿上面(miàn)，强调了院校(xiào)的顺(shùn)序，考生能否被录取不(bù)完全由分(fēn)数来决(jué)定，而(ér)第一志愿变得(dé)尤为重(zhòng)要。

　　除了投档模式，在规则方面还要了解批次设置、志愿设置、投档流(liú)程、专业录(lù)取原则等方面的报考规则需要掌握。

　　读懂(dǒng)了录取规(guī)则，才(cái)能知道报志(zhì)愿是一个怎样的流程，考生(shēng)们可以根据各批次的录取规则(zé)、志(zhì)愿(yuàn)设置，选择对应(yīng)的大学及(jí)其专业组合成一个(gè)合理的志愿表。

　　高(gāo)考志(zhì)愿填(tián)报时需结合(hé)院校3-5年(nián)的录取分数线(xiàn)，单(dān)纯通过(guò)学(xué)校发的大厚(hòu)本很难做到精准填报，需借助快捷而准(zhǔn)确(què)的(de)志愿填(tián)报(bào)系统会(huì)起到事半功倍的(de)效(xiào)果。

　　优志愿的(de)模拟智能(néng)填报功能，就(jiù)可以(yǐ)快速有(yǒu)效进行填报志愿(yuàn)。

填(tián)报高(gāo)考志愿的方法步骤(zhòu)

　　1、在(zài)百(bǎi)度搜“优志愿”，点击进入登陆，如(rú)未注册，需先注册再登录。

　　2、填写模考成绩（高考期间需输入(rù)高考成(chéng)绩），输(shū)入文理(lǐ)科，点击智能(néng)推(tuī)荐。

　　3、系统会根据成绩，推荐符合的高(gāo)校(xiào)，以(yǐ)及高校所设的专业。

　　考生可以选择意(yì)向的大学填(tián)报(bào)，提示需(xū)要注(zhù)意顺序。

　　4、也可以点(diǎn)击院校，查看意(yì)学校的历(lì)年院(yuàn)校(xiào)分(fēn)数线、专业录取(qǔ)分数线，在(zài)结合(hé)系(xì)统的结(jié)合高考分给出(chū)的录取概率和希(xī)望上的院校做(zuò)合理顺序安排，做到科(kē)学报(bào)考。

　　5、选好大学(xué)后，点(diǎn)击保存志愿方案，即(jí)可查看所报考院校代码、招生计划和位次(cì)。

　　填志(zhì)愿时大(dà)厚本上翻找资料，很容易遗漏掉(diào)一(yī)些不错的院校(xiào)，优志愿为考生分享(xiǎng)高考资讯、填(tián)报志愿、大学、专(zhuān)业等相关(guān)的信息。

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　　高考提供了(le)一个公平竞技的平台。

　　对于高考(kǎo)很多人会用到自荐信，而写信之前，我们必(bì)须了解写好(hǎo)自荐(jiàn)信的要(yào)旨(zhǐ)，注意写自荐信的(de)主(zhǔ)要规则(zé)。

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　　高考志愿模拟志愿填(tián)报方法

　　我(wǒ)们的模拟填报(bào)志(zhì)愿是(shì)可(kě)以纸(zhǐ)质(zhì)填报(bào)的，可(kě)以多(duō)选几(jǐ)个备(bèi)用(yòng)，我(wǒ)们(men)一般是(shì)选择8到十个(gè)学(xué)校专业(yè)。

　　如果是专业工科(kē)专业我(wǒ)们以(yǐ)排名为导(dǎo)向(xiàng)，如果是我们的选择的不是(shì)工科(kē)，我(wǒ)们可已选(xuǎn)择以城市为导向，然后再专业再学校(xiào)。

　　选择城市的时候我们可以选(xuǎn)择看我们的超一线城市和我们的一(yī)线城市(shì)或者(zhě)是二线(xiàn) 三(sān)线四五线(xiàn)城市(shì) 如(rú)果喜(xǐ)欢挑(tiāo)战压力可以(yǐ)去超一线(xiàn)城市北上广(guǎng)等。

　　如(rú)果没有自己的特别想的专业，那我们可以可以选择学校的特色专(zhuān)业，从名字，学天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音(xué)院的师资和招(zhāo)录分没贺数线都可以看出来。

　　分数线的安排，不要刚(gāng)掐着分数线进学校，但(dàn)是一(yī)定(dìng)要有我们合(hé)适的专业(yè)，应该要(yào)有我(wǒ)们自(zì)己的合适的(de)专业。

　　最(zuì)后一定要选(xuǎn)择(zé)服从调剂，不然滑(huá)档是最可怕的事情。

　　填报高考志愿(yuàn)的窍门(mén)

　　志(zhì)愿填报(bào)别(bié)心(xīn)急，拉开“梯度(dù)”是关键

　　咨询会(huì)现场，河南商(shāng)报(bào)记者发现多数家(jiā)长对于(yú)志愿填报仍处于“一头雾水”阶段。

　　如(rú)何利用一分一段表也没有完整的概念(niàn)。

　　高考是“七分考(kǎo)，三分报”，填报志愿是(shì)对考(kǎo)生来(lái)说是非常(cháng)重要的。

　　 “建议(yì)考生和家(jiā)长在选(xuǎn)择(zé)学校时(shí)，拉开梯度(dù)，合理利用起孩子们考出的(de)每一分。

　　”

　　善用手头“工具”，摸(mō)清情(qíng)况再填(tián)报

　　除去填(tián)报原则，罗煜(yù)建议家长和(hé)考生，要善用(yòng)手头的(de)“工具(jù)”，摸(mō)清楚(chǔ)情况再进行志愿填报。

　　在填报志愿时，考生首先(xiān)应通(tōng)过一分一段表查看自己(jǐ)在全(quán)省的(de)排(pái)名。

　　填报高(gāo)考志愿(yuàn)的指南(nán)

　　 1.第一志愿很关(guān)键

　　许多考生及(jí)家长情(qíng)结很重(zhòng)，一心想(xiǎng)进。

　　高考志愿填报最(zuì)关键、最(zuì)核心、最(zuì)重要(yào)的，是(shì)所报(bào)志愿尤(yóu)其(qí)是第一志愿能否抛(pāo)档、能否(fǒu)录取。

　　因为重点的第一志愿录取率一般(bān)都在(zài)，要一矢中(zhōng)的。

　　如(rú)果(guǒ)你(nǐ)冒(mào)险搏高，不(bù)留余地(dì)，就会导致(zhì)风险很大。

　　如果将所选(xuǎn)择(zé)的学校适当下降一个档次，还可(kě)将所选择的专业适当(dāng)上升(shēng)一个档次。

　　 2.了(le)解大学的真实情况

　　全面(miàn)了解(jiě)学校各方面的情况。

　　如学校的办学(xué)历史、发展(zhǎn)过(guò)程，是属于本(běn)科一批还是(shì)本科二(èr)批招生，是否属于(yú)"985工程"、"211工程(chéng)"院校，学校的强势学科、特色专业有哪些，是否有(yǒu)重点学(xué)科，师资力量如何，总体就业率(lǜ)怎样，保(bǎo)送研究生(shēng)或(huò) 考研录取的比例(lì)如何，文(wén)理科的均(jūn)衡情况怎样(yàng)，等等。

　　 3.寻找(zhǎo)适合自己做察滑的大学

　　要考(kǎo)虑两(liǎng)点：第一个是由(yóu)考生平时的学习情况(kuàng)、高考考分情况(kuàng)、思想品德情况、身(shēn)体健(jiàn)康状(zhuàng)况(kuàng)、家庭经济情(qíng)况、其他情况(kuàng)等组(zǔ)成的自身竞争实(shí)力(lì)。

　　关于“位(wèi)次”概念(niàn)的具(jù)体表现为：

　　 1.位次不是(shì)名次(cì)，而(ér)是指考(kǎo)生成绩和(hé)考生人数(shù)综合后的综合排序;

　　 2.高考(kǎo)分数的考生“位次”为第一;

　　 3.相同分数的考生名次(cì)相同，位次不(bù)同;

　　 4.位(wèi)次(cì)主要适用于(yú)纯腊各省参(cān)加(jiā)全国普通(tōng)高(gāo)考的所(suǒ)有考生(shēng)按科类(如理工类(lèi)、文史类)进(jìn)行排序;

　　 5.保送生、自(zì)主招生和艺术类(lèi)、体育类招生等类别不(bù)适合用位(wèi)次方法(fǎ)进行参考。

　　 6.在做参(cān)考的时候，主(zhǔ)要是以省市位次(cì)为主。

　　 7.文(wén)史(shǐ)类考生按(àn)照文科“位次”进行排序，理工类考生按照理科“位次”进(jìn)行排序。

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