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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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