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张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(j张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本(běn)书要(yào)表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的(de)发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习(xí)过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有(yǒu)的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处(chù),回应(yīng)前文(wén),和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样(yàng),不一(yī)而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了(le)他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什(shén)么(me)要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文(wén)章的中间部分,是(shì)密(mì)切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。<张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗/p>

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了(le),另一层是(shì)人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。