大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学不朽的意思在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学生(shēng)学(xué)习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学(xué)分(fēn)制(zhì)的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予学(xué)生在(zài)必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业(yè)总(zǒng)成果(guǒ)质量的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé),，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)对(duì)某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一(yī)种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据(jù)学生参(cān)与学科(kē)比赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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