C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们(men)。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　 在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余(yú)的(de)话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到(dào)好处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们(men)抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经(jīng)得到了(le)充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感(gǎn)到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分(fēn)表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的(de)天堂(táng)》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下面的乡村划去的时(shí)候,我(wǒ)还回头去看那(nà)被(bèi)抛在后面(miàn)的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋(liàn)。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段共四(sì)句话,写了自己的(de)行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了(le)第(dì)一次(cì)没有看见鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的(de)天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼(è)要,特别是结句,紧(jǐn)扣(kòu)中心,回应全文,充实有力。

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