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  全(quán)因素速写。

  说实话没(méi)怎么听过,因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思,但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速记录,怎么会写(xiě)实呢。

  所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

  当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

  全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的(de),一般(bān)结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的(de),所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

  西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu),比如文艺复兴的达芬(fēn)奇(qí),虽然画面(miàn)上有黑白调子,却是从结构(gòu)入手来表现的,更突出的(de)还有丢勒等人,而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

  现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景。

  把(bǎ)对象连(lián)干腊肉特别硬怎么处理,腊肉太干太硬变软小妙招同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

  

  扩展资料:

  注意事项(xiàng)

  1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

  这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng),由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训(xùn)练,在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进,往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成,在缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部,造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

  让整体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来(lái),局(jú)部的(de)构造已经很突出了,而其(qí)他地(dì)方做的不足,这样的一幅(fú)画,怎么能得到好评呢?

  一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de),没有(yǒu)局部的(de)一幅画是(shì)不真实的(de);然而,一幅画只有局部,没有(yǒu)整(zhěng)体,就算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

  素描(miáo)的目的(de),不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”,而更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

  离(lí)开了(le)这两(liǎng)点,素(sù)描练(liàn)习也就失(shī)去了它的(de)本质意义。

  既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成败(bài),那么局部与局干腊肉特别硬怎么处理,腊肉太干太硬变软小妙招部、局部与整体的关系就显得十分重要。

  如何解决这种(zhǒng)关系,就要靠比较的(de)方法,比较(jiào)色调(diào)的深浅,比例的长短、宽窄、大(dà)小,比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

  根据这(zhè)种比较,画出(chū)来的作品(pǐn),才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

  2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

  世上所有(yǒu)的人,没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔,即缺神使是双胞胎也(yě)不例外,他(她)们也都有别人不易察觉的(de)差异。

  素描训练的(de)根本(běn)任务是,捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异,但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中,常常看(kàn)到有的学(xué)生(shēng)不管画谁(shuí),不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何,气质怎样,都(dōu)画得像一个人,模特儿似(shì)乎成了(le)摆设,成了(le)他(tā)们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

  这(zhè)里有初学时期老师指导上的(de)失误,还有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误(wù)区(qū)。

  有的考生错误(wù)地认为:模特儿像不像没有关(guān)系,只要画(huà)面效果好就行,反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

  像不像确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一,但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

  如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受,去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知能(néng)力的(de)训练(liàn),那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退化,失去(qù)一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

  具体(tǐ)到(dào)素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

  这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

  无疑,这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

  而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

  所以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

  3、画(huà)面把(bǎ)握不好

  在最后画面调(diào)整时,最容(róng)易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

  为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢?这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰,画面的效尘含果就不响亮,至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点,哪一种成分(fēn)少点,都要给你的(de)感受而定。

  自身的关系(xì)是非常重大的,但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系,三大(dà)基本(běn)色(sè)调(diào)都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

  造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

  比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里,于是,画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào);如(rú)果处理不当(dāng),很容易造成画(huà)面灰。

  这时,就体现深(shēn)灰的作用,尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离,使之保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

  还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况:模特儿的皮肤比较深(shēn),黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积,而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

  处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn),影响作业(yè)成绩(jì)。

  对此(c干腊肉特别硬怎么处理,腊肉太干太硬变软小妙招ǐ),考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深度,提高画面(脸部(bù))的亮度,保持画面的层次感。

  写(xiě)生的过程当中,在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下,允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

  素描(miáo)写生的对(duì)象,或明或暗(àn),或强或弱,或虚或(huò)实,都有着(zhe)它(tā)的规律和秩(zhì)序。

  写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序,就会出现零乱琐碎,因(yīn)而影响画面的(de)整体感。

  还有一种情况,每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng),但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系,互不(bù)统属,互不相(xiāng)让,像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

  一个物体在一个固(gù)定光源的照射下,必(bì)然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

  因而(ér)就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

  把握不(bù)好,这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的(de)!

  4、在素描(miáo)的练习过程中,素描必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关系,笔触(chù)的描(miáo)绘手法,将自己眼睛所观(guān)察到的形体,具体而微的呈现(xiàn)出来。

  所(suǒ)以(yǐ),素描需培养(yǎng)自己的观察力。

  另外,素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力,亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

  例(lì)如,描(miáo)绘桌上的静物,除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外,亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全(quán)感,和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性,这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗,质感,量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素,互(hù)相(xiāng)交织,构成一(yī)个美的秩序。

  绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序,导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù),这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

  素描(miáo)是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

  因此,在学习中要踏踏(tà)实实,持之(zhī)以衡(héng),不可浮躁

  参考(kǎo)资料(liào)来(lái)源:百度百科(kē)-素描

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