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大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的(de)一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环(huán)节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分(fēn)制(zhì当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句)基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(chéng)以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生(shēng)修满教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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