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三字经中苟不教性乃(nǎi)迁是什么意思(sī),苟不教性乃迁(qiān)的下一句

  这句话的意(yì)思为(wèi):如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

  出(chū)自《三字经》,《三字(zì)经(jīng)》是我国的传统启(qǐ)蒙教材(cái),今天小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三(sān)字(zì)经(jīng)》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传统启蒙(méng)教材(cái)。

  在中国古(gǔ)代经典当中,《三(sān)字经》是最(zuì)浅显易懂的读本之一。

  《三字经》取材典范(fàn),包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文(wén)地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义等(děng)等,而核心思想又(yòu)包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解了(le)常识、传统国学及历史故事,以及故(忠孝仁义礼智信24个字顺序,忠孝仁义礼智信24个字的含义gù)事(shì)内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的宝(bǎo)贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本(běn)善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义方。

  教五子,名俱(jù)扬(yáng)。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不(bù)知义。

  为人(rén)子,方(fāng)少(shǎo)时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠五(wǔ)千年灿烂(làn)的经典传统文(wén)化(huà)之一,它(tā)是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中国几千年(nián)来形成(chéng)的独特的民族文化(huà),在(zài)世界上也(yě)是举足(zú)轻重,并受到(dào)全(quán)世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国(guó)历史为素材,植根于传(chuán)统(tǒng)文化,强调(diào)教育(yù)以“德”为先,学贵在恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教(jiào)育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教育论(lùn)著。

  同(tóng)时也是(shì)我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在(zài)这(zhè)个复杂多变的社会环境下,德育教育(yù)也成为现(xiàn)行教育改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学(xué)校也把传承中华民族经(jīng)典(diǎn)传统文化作为(wèi)新(xīn)时期德育教育发展的重要途径。

  传统文化的核(hé)心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌,次见闻”,可见(jiàn)在传(chuán)统的教育中(zhōng),是把德育放在首(shǒu)位(wèi)的,一个(gè)人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几(jǐ)千(qiān)年来(lái)智慧的结晶,它使我中(zhōng)华民族(zú)历经(jīng)几千年生(shēng)生不(bù)息,屹立不倒。

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