句式(shì)杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)是(shì)句型(xíng)混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥(shá)意(yì)思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱(luàn)，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下(xià)面(miàn)是(shì)小编的细(xì)节，让(ràng)我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的句法结构混合(hé)在一(yī)个表达式(shì)中(zhōng)，会造成(chéng)句(jù)子结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一(yī)起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公正(zhèng)判决的根本原(yuán)因，是党的作(zuò)风没(méi)有犯任(rèn)何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原(yuán)因是党风(fēng)不(bù)正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工(gōng)外，清(qīng)华大学(xué)等(děng)15年历史的(de)大学(xué)的(de)师生和科技工作者(zhě)也参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华大(dà)学的(de)师生和科技工作者也(yě)参(cān)与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了(le)其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用(y没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思òng)这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用没事就吃溜溜梅什么意思，你没事吧没事就吃溜溜梅什么意思。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的(de)，但它的最(zuì)后一(yī)部分被用作另(lìng)一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突(tū)然又开始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义(yì)是指用句子(zi)前半句主语以外的成分(fēn)作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在(zài)一个(gè)表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个(gè)句(jù)子里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种结(jié)构，时而要用(yòng)那种结构(gòu)，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是(shì)有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由于事(shì)物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已(yǐ)经(jīng)完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句(jù)。

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