句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥意思是(shì)句型混杂(zá)的意(yì)思是(shì)：把两个(gè)句子放在一个句子应该结(jié)束的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句(jù)。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结构(gòu)混(hùn)合在(zài)一个表达式中(zhōng)，会造成句子结(jié)构的混(hùn)乱(luàn)和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意义被组合(hé)在一(yī)个句子中，使句子(zi)结(jié)构(gòu)混乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两(liǎng)种句型是(shì)组合在(zài)一起的，而半(bàn)转现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因，是党的作(zuò)风(fēng)没有犯任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了北(běi)京大学(xué)的教职员(yuán)工外，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师生和(hé)科技工作者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者(zhě)想用这种结构，有(yǒu)时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构都被(bèi)使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但(dàn)它的(de)最后一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一(yī)个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半(bàn)时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用(yòng)句子前(qián)半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为(wèi)后半(bàn)句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂(zá)，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么(me)是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂在(zài)一个表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结构混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句(jù)式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的(de)现象(xiàng)，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时(shí)而要用(yòng)那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则社(shè)会的(de)种种外因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个(gè)结构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构(gòu)已经(jīng)完整，却(q仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也翻译，仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也议论文uè)把(bǎ)咐态高(gāo)衡尺他(tā)的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句(jù)话说了一(yī)半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来一句。

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