朝花夕(xī)拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生(shēng)活(huó)，表(biǎo)达了while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊(jùn)不禁(jìn)、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气(qì)的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口气(qì)猜测在仙台受优待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心的(de)希望，不倦的教诲(huì)，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国，就是(shì)希望中国有新的医学;大而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野(yě)先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出现，不(bù)过是(shì)作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的(de)表现(xiàn)了作者对(duì)藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥革命后中国依然(rán)是半殖民地(dì)半封(fēng)建社会(huì)的现状的(de)失(shī)望和不满，从而(ér)也(yě)觉(jué)得(dé)无法(fǎ)报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的(de)高低起伏和(hé)停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱旁边一个(gè)客店里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了(le)全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息的地(dì)方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡(shuì)安稳(wěn)了。

　　2、仙台是(shì)一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会(huì)干事到(dào)我(wǒ)寓(yù)里来了(le)，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交(jiāo)给while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮(yóu)差就送到一封很厚的(de)信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声(shēng)却(què)特别(bié)听(tīng)得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国(guó)来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人们(men)，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无(wú)法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的(de)饭食和我不相干，然(rán)而(ér)好(hǎo)意(yì)难却，也只得别(bié)寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救(jiù)民(mín)真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学(xué)，在东京的弘文(wén)学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大(dà)学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入(rù)学(xué)的两个月前，升格为仙台医学专门学校(xiào)的解剖(pōu)学(xué)教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日(rì)本学者，并模(mó)桥且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本军国主义影响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅(xùn)以(yǐ)极大(dà)的影(yǐng)响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦门大学(xué)任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月(yuè)出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕拾》。

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