大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国(guó)内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学(xué)分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学(xué)分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种能用(weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗4px;'>weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗yòng)以(yǐ)显现学生对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学(xué)成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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