大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句开(kāi)端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的(de)学习(xí)常识的广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的(de)结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门(mén)课程(chéng)的学习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生(shēng)的一种能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类别(bié)，求学(xué)成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确(què)认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则(zé)的(de)最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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