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一个男人出轨了还爱自己的老婆吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治(zhì)家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是(shì)在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明(míng)末(mò)清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、一个男人出轨了还爱自己的老婆吗闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心理特征的初(chū)步认识，把一(yī)个人(rén)的教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育任务、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方(fāng)法，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内容。