说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子的。

　　关(guān)于(yú)说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用以及说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式，小学说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)，三(sān)年(nián)级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用，语文说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)，所(suǒ)有说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知识：

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明(燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明(míng)事物(wù)或事理(lǐ)，一(yī)要注意(yì)例(lì)子的(de)代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体(tǐ)的(de)例子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确(què)性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不(bù)同(tóng)的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比(bǐ)较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的(de)时候，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估(gū)计的数字(zì)也要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明(míng)文的(de)准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别(bié)逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的(de)形状(zhuàng)特点，增(zēng)强(qiáng)说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗(dòng)形象地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特征作规定性的说明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不(bù)但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图(tú)表法(fǎ)，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：<燃气换金属管是骗局吗，燃气需要换金属管吗/p>

　　作假设(shè)是用假设的(de)想法(fǎ)表示出(chū)将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力(lì).D、引用神(shén)话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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