说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明(míng)句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思方法(fǎ)有哪些及作用以及说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，小学(xué)说明方法有哪些及作用，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用，语(yǔ)文说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用，所(suǒ)有说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事(shì)例的(de)说(shuō)明方(fāng)法说(shuō)明事(shì)物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的(de)范围(wéi)列(liè)举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例(lì)子，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思(tè)，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明事(shì)物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或(huò)不同(tóng)的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明(míng)事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读(dú)者通(tōng)过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可(kě)以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说(shuō)明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术(shù)上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的打(dǎ)比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的(de)像(xiàng)注视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个(gè)特(tè)点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计(jì)的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单(dān)用(yòng)文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示(shì)出(chū)将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的(de)环境来预(yù)设(shè)将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地(dì)球(qiú)，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了(le)被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明(míng),使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚(yàn)语；作(zuò)用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思