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厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代(dài)，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民(mín)国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的(de)教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学(xué)教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的(de)伦理道德规(guī)范(fàn)，养成(厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么chéng)一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知(zhī)识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。