大学(xué)的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国(guó)内高校全面(miàn)推开。

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 耳朵旁的字有哪些字，带右耳朵旁的字有哪些计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期(qī)间的学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约(yuē)束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对(duì)课(kè)程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的(de)结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要(yào)求(qiú)依(yī)照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制(zhì)基(jī)础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制(zhì)的(de)基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的(de)学习(xí)质量(liàng)，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生(shēng)修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案(àn)规则的(de)最(zuì)低(dī)学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加学(xué)分才干结业的(de)一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可(kě)依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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