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42周是几个月，42周是几个月保质期朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知识(shí)答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混(hùn)了，通(tōng)常(cháng)人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hò42周是几个月，42周是几个月保质期u)又坚拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对人的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初(chū)步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和(hé)大学(xué)两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的(de)教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教育的内容是学42周是几个月，42周是几个月保质期其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提(tí)倡不(bù)同学术(shù)观点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容。