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  初中生幽默诵读(dú)

  语文(wén)学(xué)习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

  背书,不(bù)必总是一(yī)本正经,搞得挺神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题。

  比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的,咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝,泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

  你还可以(yǐ)得意洋洋,自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮,低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少,方法就(jiù)有多少(shǎo)。

反(fǎn)复诵(sòng)读,熟读成诵

  这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法,但却是(shì)经常用的,很管用的。

  使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解,先(xiān)把每一句话读懂(dǒng),领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思(sī),在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚,英雄有用武(wǔ)之地了。

  否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng),就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

  感情越投入(rù)越好(hǎo),喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

  如遇对话形式的,不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话,或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà),趣味无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一,朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二,读(dú)出声来,可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经,加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān),可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助(zhù稻草人的作者简介和主要内容,稻草人的作者简介20字)于(yú)记忆准确。

  第四,可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感,自我陶醉,自我愉(yú)悦(yuè)。

  心(xīn)情好(hǎo)了,情绪(xù)高涨了,自(zì)然事半功倍。

初(chū)中生快速背书(shū)小窍门(mén)

  1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线,只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复(fù)背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果(guǒ)好,捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

  4.实在记不住,可以(yǐ)抄(chāo),抄比光背好得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊,一(yī)段一段来,这(zhè)样会快(kuài)一点的,要(yào)是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很慢,另外可(kě)以(yǐ)利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊,背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会,或(huò)者吃点什(shén)么的,相信持之以恒(héng)就会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

  在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前(qián),闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo),想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu),父母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景,想象为自己而自豪。

  想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门(mén)如下(xià):

  1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

  每个(gè)学生的(de)具体情况不(bù)同,有的学生(shēng)早上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实际情况,来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

  这个时间段可能也不是特别固(gù)定,学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断重(zhòng)复背,才(cái)能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作用。

  比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候,学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句,再根据这些(xiē)词句进行串联。

  这(zhè)样(yàng)的背诵方式,不仅能够提高效率(lǜ),还可以帮助学生边理解边背诵,牢(láo)牢掌握住其中的内容,而不是(shì)为了背而背。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔画。

  硬背不如理解。

  尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容,我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

  那么把其中的一些关键(jiàn)信息,比如(rú):时间信息、逻辑信息,还有易错难(nán)记的知识点,边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

  就有利于我们通过理(lǐ)解的方式,加速背诵的(de)过(guò)程。

  5.闭上眼睛,回想关键(jiàn)词。

  背诵的时候(hòu)的重点,往往不在于前面(miàn)记的过程,而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

  6.用自己的(de)话,复(fù)述一遍(biàn)。

  背诵知识(shí)的时候(hòu),要尝试不用原话,而是自(zì)己的(de)语言,将背诵的内容描述出(chū)来。

  这个(gè)过程,既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结(jié)果,也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

  甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候,相关知(zhī)识(shí)的你能够写出(chū)来的(de)答案。

  比如(rú),考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景,这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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