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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能(néng)力(lì)的(de)训(xùn)练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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