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　　集美大学(xué)自(zì)考和(hé)高考的区(qū)别

　　高(gāo)考，全称为“普通高(gāo)等学校招生全(quán)国统一考(kǎo)试”，基本上是社会中所(suǒ)有人(rén)员期(qī)待成(chéng)才的一种现实性必(bì)备途径，其价值意义(yì)无异于古代封建时期(qī)的(de)科举取仕一(yī)般，是所有(yǒu)社会学子登上高等(děng)知识(shí)殿堂的必经途径，社会中称(chēng)之为“全日(rì)制”或“普(pǔ)招(zhāo)生”。

　　自(zì)考就是那一(yī)扇重新让为你打开的窗。

　　01、自(zì)考是高考的重要(yào)补(bǔ)充手段

　　普通高等教(jiào)育(yù)是(shì)社会正常化教(jiào)育(yù)机制模式；

　　而继(jì)续教育(yù)则(zé)是社会中在(zài)职(zhí)人员追求上进的最有效手段，自考作(zuò)为继(jì)续教育的先行者，起到了对于(yú)高考(kǎo)制度最实(shí)际(jì)的补充作用。

　　自(zì)考人群主体(tǐ)基本(běn)上面向(xiàng)的是大(dà)中(zhōng)专院校学生、高考(kǎo)失(shī)榜、生活不如意(yì)以及(jí)期待“知识改变命运”的群体，对于这(zhè)一类人，自(zì)考能让其对于社会(huì)的(de)学术追求重(zhòng)新回到正常轨道，让他们自身的价值能(néng)获得主流社会的强烈肯定，符合现代化建设所(suǒ)需的价值(zhí)观和(hé)知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考，自考具(jù)开(kāi)放性特(tè)色

　　自考(kǎo)生学习方式具有(yǒu)强烈的自育、自励价值，更有其开放性模式兼容(róng)特色，受到社(shè)会中各类求学(xué)人士的广(guǎng)泛欢迎(yíng)。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡(dàng)荡(dàng)，然而其自(zì)身群体(tǐ)多集中于18岁左(zuǒ)右的高中毕(bì)业历届(jiè)生与应届生，很难照顾到其(qí)他求学人群的学习需求(qiú)，而且一考定终身模式，多少年来(lái)一直受到教育界，各(gè)界有影响人士对于其(qí)合理(lǐ)性的质疑(yí)，因此自考反而具备(bèi)强烈的反衬(chèn)色彩，我们应该为自考(kǎo)感(gǎn)到自豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自考(kǎo)本科是(shì)高等教(jiào)育(yù)自学考试本(běn)科的简(jiǎn)称，自(zì)考本科是我国基本(běn)高等教育制度之一(yī)，成(chéng)绩合格后(hòu)由主(zhǔ)考学校和高等(děng)教育自学考试委(wěi)员(yuán)会联合颁发大学毕业证书(shū)，国家承(chéng)认学历，学信(xìn)网(wǎng)可查，符合条(tiáo)件者由主(zhǔ)考大学授(shòu)予(yǔ)学球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么(xué)士(shì)学位(wèi)。

　　获(huò)得自考本(běn)科学(xué)历，根据国(guó)家(jiā)教育部1988年(nián)15号文件，享受普通高等教育毕业(yè)证(zhèng)书(shū)相同(tóng)的法律效力。

　　很多(duō)单位为什么不承认(rèn)自考(kǎo)本科原因：很(hěn)多用人单位会(huì)觉得自考(kǎo)本科(kē)是靠自学出来(lái)的，并(bìng)没有通过专业的学(xué)习，怀疑个人(rén)能(néng)力，所以不(bù)承(chéng)认。

　　自考学历(lì)找(zhǎo)工作会被拒绝吗(ma)其实(shí)没有肯定(dìng)的答案，有的(de)人(rén)会因(yīn)为(wèi)自考本科找到好工作，也(yě)有(yǒu)的单(dān)位不(bù)认(rèn)可(kě)自考本(běn)科，在招(zhāo)聘的时候经常说只招统招生。

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