小说(shuō)中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效果答题格式(shì)是反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果分别是(shì)：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈(liè)情感的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复(fù)就是(shì)根据表(biǎo)达需要(yào)，有意让句子或词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的(de)修辞方法(fǎ)，反(fǎn)复就是(shì)为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思(sī)，突出某种情感，特意重复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到(dào)强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内(nèi)容或结构安排(pái)的需要，要(yào)连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原(yuán)来(lái)是这样的！核桃树原(yuán)来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续三次反复使用(yòng)“原来是(shì)这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此(cǐ)时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中(zhōng)最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔(bǐ)墨，连续(xù)两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心(xīn)情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格(gé)式

　　反复:突出思(sī)想,强调(diào)情感;承(chéng)上启(qǐ)下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生(shēng)动第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问:加(jiā)强语气，增强语势(shì)，表(biǎo)达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意和(hé)思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点(diǎn)更鲜第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手明、更(gèng)突出。

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