提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)谨以此文是什么意思，谨谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里以此文用在哪里，甚至是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一(yī)段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信(谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里xìn)号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明(míng)确(què)的记忆(yì)任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评(píng)价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出(chū)一两个(gè)问题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活(huó)动(dòng)和日(rì)常(cháng)生活(huó)活(huó)动(dòng)等(děng)。

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