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  初中生幽默诵读

  语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本正经(jīng),搞(gǎo)得挺神圣(shèng),挺严(yán)肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的,咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝,泣不成声似的复(fù)述。

  你(nǐ)还(hái)可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮,低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少(shǎo),方法就有多(duō)少。

反复诵读,熟读成诵

  这是(shì)比较原始的一(yī)种方法(fǎ),但却(què)是经常用(yòng)的,很管用的。

  使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解,先把每一句(jù)话读懂,领悟(wù)整段(duàn)或整篇的(de)意思,在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚,英雄有用武(wǔ)之地了。

  否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上,就是有感情地大声朗读。

  感情越投(tóu)入越好,喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如遇对话(huà)形式的(de),不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà),或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà),趣味无穷。

  此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一,朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二,读出声来,可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经(jīng),加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第三,可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

  第四,可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn),自我陶醉,自我愉悦(yuè)。

  心情(qíng)好了,情绪高涨了,自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

初中生快速背书小窍(qiào)门(mén)

  1.根据人的遗忘曲线(xiàn),只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好,捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

  3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表,对比的方法帮(bāng)助记忆。

  4.实在记不住,可以抄(chāo),抄比光背好得多。

  5.可以将要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号啊,一(yī)段一段来,这样会快一点的,要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢,另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a),背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会,或者(zhě)吃点什么(me)的,相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

  6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

  在(zài)睡前(qián)醒后或学习前,闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好(hǎo),想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后,父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景,想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

  想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

  快速背书(shū)小窍门(mén)如下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同,有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况,来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

  这个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固(gù)定,学生们可以自己感觉并确定。

  2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn),只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵,同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

  比如在背诵语文课文的时候(hòu),学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句(jù),再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

  这样的背(bèi)诵方式,不仅能够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ),还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵(sòng),牢(láo)牢(láo)掌握住其中的(de)内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候(hòu),边用(yòng)笔画。

  硬背不如理解(jiě)。

  尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容,我们(men)常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

  那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息,比如:时(shí)间信息(xī)、逻辑信息,还有易(yì)错(cuò)难记的知识点,边读的时候边画下来。

  就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过理解的方式,加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想关(guān)键词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不在于前(qián)面记的(de)过程,而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识(shí)的时候,要尝试(shì)不用原(yuán)话,而是自己的语言,将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

  这个过(guò)程,既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ),也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

  甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候,相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能(谢娜给刘烨打过几次胎,谢娜和刘烨怀孕过吗néng)够(gòu)写出来的答案。

  比如(rú),考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景,这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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