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偶尔带妆睡一晚没事吧，一次带妆睡一晚没事吧朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同的(de)朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾(céng)考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历(lì)代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一偶尔带妆睡一晚没事吧，一次带妆睡一晚没事吧饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的(de)教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育(yù)分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育(yù)任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培(péi)养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为(wèi)国家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观(guān)点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内(nèi)容。