郑强(qiáng)老师引发(fā)了不小(xiǎo)的(de)争议。

郑强老(lǎo)师(shī)目前担任太原理工大学的(de)党委书(shū)记，职位已经不小。

他多年前(qián)已经(jīng)是教育界(jiè)的名(míng)人，所(suǒ)到(dào)之(zhī)处，人流涌动(dòng)，他(tā)就代表着人(rén)气。

同(tóng)时，由于郑强老师为人直爽，说话一针见血(xuè)，不(bù)想拐(guǎi)弯抹(mǒ)角，他的每(měi)次发言大都(dōu)会引(yǐn)发(fā)一定的(de)热议。

前不久(jiǔ)，郑(zhèng)强老(lǎo)师受邀(yāo)去青岛大(dà)学演(yǎn)讲，庆(qìng)祝青(qīng)岛(dǎo)大学建校百年。

这是件好事(shì)，学(xué)校邀请郑强去演(yǎn)讲，必(bì)然(rán)也是看(kàn)中了郑(zhèng)强在教育界举足轻重的地位以及颇高的人气。

青岛大学的(de)百年校庆，举办得相当隆重(zhòng)，受邀的不(bù)仅有郑强，还有青(qīng)岛的官员、代表校友、社会(huì)各界人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中，恰好炮轰了受邀而来(lái)的官员，使得此(cǐ)次演(yǎn)讲颇具(jù)争(zhēng)议性(xìng)。

郑强在演讲(jiǎng)的(de)过程中(zhōng)，有些青岛的官(guān)员离(lí)席(xí)了，整个演讲席的前排空出(chū)了不少位置。

四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法"0.48429951690821255" data-type="jpeg" data-w="828" data-width="828">

郑强慧眼(yǎn)如炬，大概看出了(le)这种情况(kuàng)。

他在台上直接炮轰离席的官员领(lǐng)导(dǎo)：“不要以(yǐ)为是你们给大学面子(zi)，邀请你(nǐ)们(men)来，是大学给四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法你们面子(zi)。”

郑强(qiáng)认为他们身上存(cún)在(zài)官僚主义(yì)，来听(tīng)演(yǎn)讲(jiǎng)，就是走个过场。

郑强(qiáng)老师的话，有人支持(chí)，有人(rén)反对。

支持者认为，郑强老师(shī)说(shuō)的对。

教(jiào)育最重要，领导都来(lái)听演讲了，应该给学生树立好榜样，认为(wèi)听演讲。

刚开场不久离席，是对(duì)他人(rén)的不尊重。

郑强老(lǎo)师公开批评这些人，是知识分子(zi)的风骨(gǔ)。

反(fǎn)对者则(zé)认为(wèi)，领导(dǎo)过去就是出席开幕式而已，又不是(shì)听(tīng)你演讲(jiǎng)的。

领导(dǎo)时间很重要，哪有(yǒu)时间听(tīng)你(nǐ)讲话，郑强(qiáng)还是(shì)感觉自己被怠慢了，面子(zi)上过不去罢了(le)，哪里是为百姓发声。

公说公有理(lǐ)，婆说(shuō)婆(pó)有理，各方各执一词，互(hù)不相让。

郑(zhèng)强老师批评离场(chǎng)现场，是在乎面子？

中途离(lí)场的领(lǐng)导，到底对或者不对呢？

具体问(wèn)题，具体分(fēn)析，不可一概而论(lùn)。

领导一般行程忙，事(shì)多(duō)，如果真有急事，中途(tú)离(lí)场，也情有可原。

但如果领(lǐng)导们(men)是对演讲内容不感冒，不想坐在台下听演讲内(nèi)容，所以溜之大吉(jí)，那就无法令人赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做好(hǎo)学生(shēng)的表率和(hé)带头作(zuò)用，如果领导一言不合都提(tí)前(qián)走，那年(nián)轻(qīng)的(de)学子，相对来说更加(jiā)心浮气躁，哪还有(yǒu)心思听下去呢。

做任何事，都需(xū)要耐心和恒心。

年轻学子如(rú)果养(yǎng)成(chéng)随性而为的(de)习惯，那做(zuò)任何事都可(kě)能是一时热度，难成气候。

郑强老师(shī)太(tài)直率。

如(rú)果换成其他的演讲者(zhě)，看(kàn)到有人(rén)中途离(lí)席，必然当作(zuò)没(méi)有任何事发生，若无其事地(dì)继续提前准备好的演讲内容。

但(dàn)郑(zhèng)强(qiáng)偏不，他要将这种(zhǒng)他看来不(bù)好的现(xiàn)象说出来，加(jiā)以批(pī)评。

无论他批评的对与错(cuò)，这种敢于(yú)说(shuō)出自我(wǒ)想法(fǎ)的老师，值得肯定。

大学(xué)，非有大(dà)楼(lóu)之谓也，有大师(shī)之谓也。大学真正的目的，是培(péi)养(yǎng)学(xué)生(shēng)，是教书(shū)育人(rén)，是产生更多(duō)的大师(shī)。

郑强对(duì)官僚主义的批评，是(shì)否有助(zhù)于大(dà)学的进步(bù)，学生的培养，仁者见仁，智者见智(zhì)。

个人看来(lái)，高校中有郑强如此坦(tǎn)率和直(zhí)爽(shuǎng)之人，能发(fā)自内心(xīn)，不怕得罪人地说出心中(zhōng)想法，对(duì)高校是件好事。对很多(duō)事情意(yì)见均一致(zhì)的高校，大抵是没(méi)有太大的创新力的。

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