音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读(dú)？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读cí)汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zh竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读āo)”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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