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忘(wàng)记是什么词性

　　忘(wàng)记是动词词性的。

　　释义：不记得过去的事;没有记住应该(gāi)记住的。

　　词性：可用作名词，动词。

　　一. 引(yǐn)证解释

　　不记得。 例(lì)如：朱自清《背影》：“我(wǒ)与父亲不相(xiāng)见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例(lì)如(rú)： 明·张居(jū)正《女诫直解(jiě)》：“你众女将我这教诫的(de)言语，务要勉励(lì)，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉(jué)到。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪着，雷打着，风卷(juǎn)着云……那时我也忘记害(hài)怕啦!只(zhǐ)觉得好看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件是否(fǒu)会被遗忘，跟与其(qí)联系之事件的数目(mù)、它(tā)所唤起情感和时间(jiān)，还有和身体状态有(yǒu)关。但普遍认为(wèi)，相(xiāng)对于记忆是主动，遗忘是被动的。就是(shì)说，人能够主动选择记住某(mǒu)件(jiàn)事(shì)，而不能选择(zé)去(qù)忘记某件(jiàn)事。为(wèi)了(le)避免(miǎn)将重要的信息(xī)被遗忘，人们通常的做法是复习。

晚上(shàng)老师说怕我(wǒ)忘(wàng)记了怎(zěn)么回复她呢

　　晚上老师(shī)说怕(pà)我忘记了可以回复：我会用手机反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数备(bèi)忘录注明并定个(gè)闹钟提(tí)醒的，请您放(fàng)心(xīn)。

　　如果依旧不放(fàng)心，还可以用记事本抄(chāo)下来(lái)，或(huò)者使用便条纸或者便(biàn)利贴，将担心会忘记的(de)事情抄写(xiě)下来(lái)，放在自己能够随时看(kàn)到的地(dì)方。

　　一(yī)个事件是(shì)否会被(bèi)遗忘，与其联系(xì)之事件的数目、所(suǒ)唤起(qǐ)情感和时(shí)间以及身体状态有(yǒu)关。

　　普遍认(rèn)为，相对于记忆(yì)是主动(dòng)，遗(yí)忘是(shì)被动(dòng)的。

　　就是说，人(rén)能够主动选择记住(zhù)某件事，而不能选择去(qù)忘记(jì)某件(jiàn)事。

　　为了避免(miǎn)将重(zhòng)要的信息被遗忘，人们通常的做(zuò)法是复习。

幼儿园老师说忘记了(le)??怎(zěn)么回

　　没(méi)关系(xì)，麻烦老师尽量(liàn反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数g)在有空时解决问题。

　　幼儿园老师平时工(gōng)作是很辛苦的(de)，要照顾几十(shí)个(gè)学生，自然(rán)是(shì)忙不(bù)过来的，就会(huì)出(chū)现偶尔忘(wàng)事的(de)时候，希望家长能够多多体谅老师(shī)，有(yǒu)事先沟通，这样就能(néng)够省掉很多不必要的麻烦。

　　家(jiā)长(zhǎng)的体谅与关心也是至关重要的。

　　如果说，我们可(kě)以做(zuò)到(dào)在平时(shí)总是非常(cháng)体(tǐ)谅老师，甘愿配合老师(shī)的工作的话，老师自然会对我们(men)的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象。

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