音读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的(de)时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常(cháng)言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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