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　　一年(nián)级(jí)语文一(yī)类字是课本(běn)中写(xiě)在田字(zì)格里的(de)，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在(zài)一类(lèi)字上面，标了拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些字要求会(huì)读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中的一(yī)门重点教(jiào)学科目，其(qí)教(jiào)学的内(nèi)容(róng)是语(yǔ)言(yán)文化，其运行(xíng)的(de)形式也(yě)是语(yǔ)言文化(huà)。

　　语文能力是学习其他(tā)学科和科学的基础，也是一门重要的(de)人文(wén)社会科学，是(shì)人们相互交流(liú)思想等的(de)工具。

一(yī)类字(zì)和二类字(zì)是什(shén)么意思(sī)？

　　一类字和(hé)二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是(shì)需要会注音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词、会造句(jù)、会应(yīng)用于口(kǒu)语和书面用语中等(děng)等。碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量

　　在(zài)简瞎课本中的编排是：课文后边的虚宫格中的字,统计在语文书后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类字(zì)”是(shì)需(xū)要(yào)会注音，再现时会读，其他(tā)知识不要求全体学生掌(zhǎng)握，但可作(zuò)为分层教学时A层(céng)学(xué)生的学习(xí)内容(róng)。

　　在课本(běn)中的编排是：课(kè)文后(hòu)边(biān)横线(xiàn)间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字,统计在语文书(shū)后的《认字(zì)表》。

　　一类(lèi)字(zì)和二类字(zì)的学习方(fāng)法：

　　一、一类(lèi)字(zì)的学习(xí)和(hé)巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道(dào)这(zhè)个字(zì)的结构(gòu)，正确的笔(bǐ)顺，一(yī)共有(yǒu)多少笔画，还(hái)能写出注音(yīn)……其实就是学习这些生字(zì)的(de)字音、字形和字义(yì)。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后，进(jìn)行听写或看拼音写词语(yǔ)等考查(chá)，以便掌握孩子的生(shēng)字学习情(qíng)况。

　　对于(yú)写错(cuò)的字，学生要认真的分析字(zì)形(xíng)，书写正确。

　　二、二类字(zì)的学习和(hé)巩固

　　在(zài)学习课文时，读课文、读句子的过拦(lán)氏(shì)空程中认识这些生(shēng)字，那就(jiù)了解了这些生字在怎样的(de)语(yǔ)境中使用，而不是单(dān)独的(de)拿出(chū)一个字让孩子去记，这样效果是非(fēi)常低(dī)下的，而核游且还是容易错(cuò)，就是很多学(xué)生会写这个字(zì)之(zhī)后，在考试中又不(bù)会(huì)了的主(zhǔ)要的(de)原因。

　　建议(yì)把二(èr)类字拿出(chū)来写在(zài)纸上，这(zhè)个(gè)字上面的注音，则需要孩子(zi)们独立完成。

　　如果这些生(shēng)字的(de)注(zhù)音(yīn)全部正(zhèng)确，孩子(zi)对这(zhè)些字应该(gāi)是认识，这只是初步的(de)学习(xí)，在认识的基础上(shàng)要理解这(zhè)些字也需要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜(yán)色的会认字是多音字(zì)，我们不仅掌(zhǎng)握(wò)这(zhè)个生字在本课的读音，还要(yào)掌(zhǎng)握它的(de)其他音(yīn)。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字(zì)表(biǎo)，还有(yǒu)写字(zì)表，除了(le)认字表、写(xiě)字(zì)表之外(wài)，还有(yǒu)词语(yǔ)表(biǎo)，我们可以好好利用(yòng)起(qǐ)来。

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