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  初(chū)中生幽默(mò)诵读

  语文(wén)学(xué)习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

  背书,不必总是一本正经,搞(gǎo)得挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放开点,没问题。

  比如你可以发狠似(shì)的,咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝,泣不成(chéng)声似的复述。

  你还可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮,低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少,方法就有多少。

反复(fù)诵(sòng)读,熟读成诵

  这是比较原始的一种(zhǒng)方法,但却(què)是经常用(yòng)的(de),很管用(yòng)的。

  使用此(cǐ)法的前提是默读理解,先把每一(yī)句(jù)话(huà)读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则可(kě)大展拳脚,英雄(xióng)有用武之地了。

  否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng),就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

  感情越(yuè)投入越(yuè)好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的,不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà),或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话,趣味无穷。

  此法的(de)科学依(yī)据:第一,朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二,读出声来,可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经,加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第三,可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

  第四(sì),可(kě)以熏陶自己的(de)情感,自我陶醉,自(zì)我愉悦。

  心情好了,情绪高涨了(le),自(zì)然(rán)事半功倍。

初中(zhōng)生快速背(bèi)书小窍(qiào)门

  1.根据人的遗(yí)忘曲线,只有不(bù)断重复背,才能记(jì)得牢。

  2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好,捂住花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较深(shēn)刻。

  3.可以(yǐ)用列(liè)表,对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

  4.实(shí)在(zài)记不(bù)住,可以抄,抄比(bǐ)光背好得多。

  5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊,一段一(yī)段来,这样(yàng)会快一(yī)点的,要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn),另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊(a),背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会,或者吃点什(shén)么的(de),相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

  6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

  在睡前醒后或(huò)学习前,闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo),想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后,父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景,想象(xià花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗ng)为自(zì)己而自豪(háo)。

  想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

  快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

  每个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情况不同,有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo),有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

  学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况,来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵时间。

  这(zhè)个时间段可能也不是特别固定,学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

  2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线,只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进行背诵(sòng),同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

  比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候(hòu),学(xué)生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句,再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

  这样的背(bèi)诵方式,不仅能够提高效(xiào)率,还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵,牢牢掌握住其中的内容,而不是为(wèi)了背而背。

  4.背书的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不如(rú)理(lǐ)解。

  尤(yóu)其是(shì)文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容,我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

  那么把其(qí)中的一些关键信息,比如:时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息,还有易错(cuò)难(nán)记的知识点,边读的时候边画(huà)下来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式,加速背诵的(de)过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

  背诵的时候的重点,往往不在(zài)于前面记的过程,而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自(zì)己(jǐ)的话,复述一(yī)遍。

  背诵知识(shí)的时候,要尝试不用原话,而是自己的(de)语言,将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

  这(zhè)个过程,既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果,也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知识。

  甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候(hòu),相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

  比(bǐ)如(rú),考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景,这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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