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广东高考总分是多少分,各科多少分,广东省高考总分多少分?

广东高考总分是多少分,各科多少分,广东省高考总分多少分? 阅历是什么意思

  阅(yuè)历的意思是亲(qīn)身经验过、经历(lì)过、由经(jīng)历得来的知识的。关于阅历广东高考总分是多少分,各科多少分,广东省高考总分多少分?是什(shén)么意思以及阅历是什么意(yì)思解释,一个人的阅(yuè)历是什么意思,社会阅历是什(shén)么意思(sī),经历变成阅(yuè)历是什么意思,经历和阅历是(shì)什(shén)么意思等问题,小编将为你整理以下(xià)的知识(shí)答案:

阅历是什么(me)意思

  是亲身经验(yàn)过;经历过,由经历得(dé)来的知识(shí)的(de)。

阅(yuè)历

  亲身经验过;经历过,由经(jīng)历得来的知识(shí)。

  指一个人亲身见过、听过(guò)或(huò)做过(guò);以及这些经历(lì)的理解和(hé)收获的知识。

拼(pīn)音

  [ yuè lì ]

出处

  宋·方(fāng)回《次韵刘元煇(huī)喜予还家(jiā)携酒(jiǔ)见访三首(shǒu)其一》:苦(kǔ)辛厌奔驰,忧患饱(bǎo)阅(yuè)历。

释义

  辛苦劳累非常厌倦快速的奔跑,经历了非常多的困(kùn)苦患难。

例句

  1、哥哥虽然很年轻,却有着丰富的阅(yuè)历。

  2、 他(tā)一(yī)生走南闯北,阅历很丰富。

阅历的近义词

经历 [ jīng lì ]

释义

  亲身见过、做过或遭受过(guò);亲身见过、做过(guò)或遭受过的(de)事。

出(chū)处

  宋(sòng) ·文天祥 《吊五木》诗(shī)序:以其(qí)为淮(huái)将,必(bì)经(jīng)历老(lǎo)成(chéng)。

翻译(yì)

  让他作为淮军的(de)将领(lǐng),一定能够(gòu)让(ràng)他(tā)的(de)阅历十分老成。

履历(lì) [ lǚ lì ]

释义

  个人的经历;记载履历的文(wén)件。

出处(chù)

  宋·梅尧(yáo)臣(chén) 《乞(qǐ)巧赋》:“驰之(zhī)巧(qiǎo)不过多履历”

翻译(yì)

  车马疾走非(fēi)常的得(dé)心应手是因(yīn)为亲自经历(lì)过。

阅历是人(rén)生的浇头

阅历是(shì)一(yī)个很有意思的词:

  门+兑。

  意思是,兑现幸福(fú)人生的门路。

  厂+力。

  意思(sī)是,积蓄智慧(huì)力量的(de)工厂。

  人成长(zhǎng)一天,生命存(cún)在(zài)一(yī)分钟,阅历就一(yī)点一滴地积存。

  除非版(bǎn)步白封,团门选(xuǎn)车,阅历才会裹足不前,停(tíng)滞当下,否则,阅历或快(kuài)或(huò)慢,或多或(huò)少,或欢愉或悲伤。

  每个人的(de)生命(mìng)体原木好似一(yī)粒种子,阅历让它(tā)生根(gēn)发芽、枝繁叶茂,进而硕果累累。

  人生是(shì)一(yī)条河,阅历(lì)是我们(men)从生命的海港山发,路阅取,路(lù)收获(huò),心灵的(de)行(xíng)囊逐渐满(mǎn)起来,心事逐渐(jiàn)轻盈,境界逐渐提高,识见逐渐精深。

  圣(shèng)哲说,读刀卷书不若行万(wàn)里路,可见,阅读远远比(bǐ)不上阅历(lì)。

  阅历(lì)跟(gēn)着人生跑,眼界跟着阅历宽;阅历随着时光(guāng)增,事(shì)业跟着阅(yuè)历广。

  人在(zài)时光的路上,走的是(shì)直线,而(ér)我们对于事(shì)物的(de)感知力和(hé)捕(bǔ)捉力所形成的阅(yuè)历却(què)能拉伸拉长(zhǎng)我们生活的半径,延展我们心灵的魅力。广东高考总分是多少分,各科多少分,广东省高考总分多少分?>

  人生或许还是一(yī)架相机,阅历是我们的镜头,我们一次(cì)次调整(zhěng)焦距和景深,目的是让我(wǒ)们的心灵捕于(yú)所能(néng)框范的东西(xī)更多一些(xiē),更丰富一些,也更鲜(xiān)活一些(xiē)。

  大(dà)象(xiàng)无形,全然(rán)在(zài)心(xīn)。

  对于生命每(měi)一寸疆域的(de)开拓(tuò),新境(jìng)界也是心(xīn)境界(jiè),心是一个收(shōu)纳(nà)盒,世问方象(xiàng)纷(fēn)纷(fēn)入它胸怀,待到有一天我们打(dǎ)开来看,往事历历,如数家珍。

  泉眼无声惜细流(liú),阅(yuè)历我们石不见,却如汩(gǔ)汩温泉,慢慢拂(fú)过我们的心扉(fēi)。

  人生(shēng)贵(guì)在(zài)博观(guān)而到取,这说的就是阅历。

  阅历阅历,阅(yuè)历如剑(jiàn),越磨越利。

  阅历的意思是(shì)亲身经验过、经历过、由经历得来的知(zhī)识的。关于阅历是什(shén)么意思以及(jí)阅历是什么意思(sī)解释,一(yī)个人的阅历是什么意(yì)思,社会(huì)阅历是什么意思,经历(lì)变成阅(yuè)历是什么(me)意思,经历和(hé)阅历是什么意思等问(wèn)题,小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)的(de)知识答(dá)案:

阅历是(shì)什么(me)意思

  是亲身经验过(guò);经历过,由经历得来的知(zhī)识的。

阅历

  亲身经(jīng)验(yàn)过;经(jīng)历过,由经(jīng)历得(dé)来的知识。

  指一个人亲身见过、听(tīng)过或做过(guò);以及这些经历的理解和收获的知识。

拼音

  [ yuè lì ]

出处

  宋·方回《次(cì)韵刘元煇喜予还家携(xié)酒见(jiàn)访三首其(qí)一》:苦(kǔ)辛厌奔(bēn)驰,忧(yōu)患饱阅历。

释义

  辛苦劳累非常厌(yàn)倦快速的奔跑,经(jīng)历(lì)了非常(cháng)多的困苦(kǔ)患难(nán)。

例句(jù)

  1、哥(gē)哥(gē)虽然很(hěn)年轻,却有着丰富的阅历。

  2、 他一生走南闯(chuǎng)北,阅历很丰(fēng)富。

阅(yuè)历的近(jìn)义词

经历 [ jīng lì ]

释(shì)义

  亲(qīn)身见过、做(zuò)过(guò)或遭(zāo)受过(guò);亲身见过、做过或(huò)遭受过的事。

出处

  宋 ·文天祥 《吊五木》诗序(xù):以其(qí)为淮将,必经历老成。

翻译(yì)

  让他作为淮(huái)军的将(jiāng)领,一定能够让他的阅(yuè)历十分老成。

履历 [ lǚ lì ]

释义

  个人的经历;记载履历的文件(jiàn)。

出处

  宋·梅尧臣 《乞巧赋》:“驰之巧不过多履(lǚ)历”

翻译(yì)

  车马疾(jí)走非常(cháng)的(de)得心应手是(shì)因(yīn)为亲自经历(lì)过。

阅历是人生的浇头(tóu)

阅历是一个(gè)很有意(yì)思的词:

  门+兑。

  意思是,兑现幸福(fú)人生(shēng)的门(mén)路(lù)。

  厂+力。

  意思是,积蓄智慧力量(liàng)的(de)工厂(chǎng)。

  人(rén)成(chéng)长一天(tiān),生命存在一(yī)分钟,阅历就一点一滴地(dì)积存。

  除非(fēi)版步白封(fēng),团门(mén)选车(chē),阅历(lì)才(cái)会裹足不前,停滞当(dāng)下(xià),否则,阅历或快或慢,或多或少(shǎo),或欢愉或悲伤。

  每个人的生命体原木好似一粒种子,阅历(lì)让它生(shēng)根发芽、枝繁(fán)叶茂,进而硕果累累。

  人生(shēng)是一条河,阅历是(shì)我们从生命的海港山发,路(lù)阅取,路收(shōu)获,心灵的行囊逐(zhú)渐满起来,心(xīn)事逐渐轻盈,境界逐渐提(tí)高,识(shí)见逐(zhú)渐精深。

  圣哲说,读刀卷书不若(ruò)行万里(lǐ)路,可见,阅读(dú)远远(yuǎn)比不上阅(yuè)历。

  阅历跟着人(rén)生跑,眼界跟着阅历宽;阅历随着时光(guāng)增,事业跟着(zhe)阅历广。

  人在时光的路上(shàng),走的是直线,而我们对于事(shì)物的感(gǎn)知(zhī)力和(hé)捕(bǔ)捉力所形成的阅历却能拉伸拉长我们生活(huó)的半径,延展我们(men)心灵的(de)魅力。

  人生(shēng)或许还(hái)是(shì)一架相机,阅历是我们的(de)镜头(tóu),我(wǒ)们一次次调整焦距和景深,目的是(shì)让我们的(de)心灵捕于所能框范的东西更多一些,更丰富一些,也更鲜活一(yī)些。

  大象无形(xíng),全然在心。

  对于生命每(měi)一寸疆(jiāng)域的开拓,新(xīn)境界也是心境界,心(xīn)是一个收纳盒,世(shì)问方象纷(fēn)纷入它胸怀,待到有一(yī)天我们打开来看(kàn),往事历历,如数家(jiā)珍。

  泉眼无声惜细流,阅历我们(men)石不见(jiàn),却如汩汩温(wēn)泉,慢慢拂(fú)过我(wǒ)们(men)的心扉。

  人生贵在博观而(ér)到(dào)取,这说的就是(shì)阅历。

  阅历阅历,阅历如剑,越磨越利。

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