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上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格的(de)。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和(hé)本书要(yào)表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有(yǒu)特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概(gài)括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自(zì)己表达的感情所感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻(kè);有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过(guò)去(qù)的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔(yú)民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不知上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是(shì)因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章(zhāng)的(de)完(wán)整性,那就不是好的(de)结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家(jiā)也要(yào)求写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层意(yì)思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼(hū),显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。