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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能(nén1亿等于多少万g)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西(xī)编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况1亿等于多少万，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是(shì)为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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