全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白abo文是什么意思 abo文是谁发明的(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术abo文是什么意思 abo文是谁发明的处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须(xū)着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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