这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自(zì)己(jǐ)的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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