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  初(chū)中生幽默诵读

  语文学习很重要的一点就是张扬个性。

  背书,不必总是一本正经,搞得挺神圣(shèng),挺严肃。

  幽默(mò)些(xiē),放(fàng)开(kāi)点,没问题。

  比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的,咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝,泣不成声似的复述。

  你还(hái)可以得(dé)意洋洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮,低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo),方(fāng)法就有多(duō)少。

反复(fù)诵读,熟读(dú)成诵

  这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法,但却是(shì)经常(cháng)用的,很管用(yòng)的。

  使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解,先把每(měi)一句(jù)话读懂,领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思,在此基础上则可大展拳脚,英雄有用武之地了(le)。

  否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思的基础上(shàng),就(jiù)是有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话,或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话,趣(qù)味无穷。

  此法的科(kē)学依据:第一,朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二,读(dú)出(chū)声(shēng)来,可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经,加快记忆(yì)速度;第三(sān),可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏陶(táo)自(zì)己的(de)情感,自(zì)我陶醉,自我愉悦。

  心情(qíng)好了,情(qíng)绪高涨了,自然事半(bàn)功倍。

初中生快速背书小窍门(mén)

  1.根据(jù)人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不断重复(fù)背(bèi),才能记得(dé)牢(láo)。

  2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好,捂住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

  3.可以用列表,对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

  4.实在(zài)记不住,可以抄,抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

  5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊,一敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思段(duàn)一(yī)段来,这样(yàng)会快一点的,要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢,另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊,背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会,或者吃点什么的,相信(xìn)持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或(huò)学习前,闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好(hǎo),想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后,父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景,想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

  想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

  快速背书(shū)小窍门如下:

  1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

  每个学生的(de)具体情况不同,有的学生早上的记忆力好(hǎo),有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

  学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况,来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

  这个(gè)时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定,学生们可以自己感觉并确(què)定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背(bèi),才能(néng)记得牢。

  3.抓住关键词进行背(bèi)诵,同样(yàng)也可以敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

  比如在背诵语文课文的时候,学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句,再根据这些词句(jù)进行串联。

  这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式,不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高(gāo)效(xiào)率,还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵,牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容,而(ér)不是为了(le)背而(ér)背。

  4.背(bèi)书的时候(hòu),边用笔(bǐ)画(huà)。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容,我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

  那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息,比如:时(shí)间信息(xī)、逻辑信息,还有易错难记的知识点,边读(dú)的时候边画下来(lái)。

  就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì),加速背诵的(de)过程。

  5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛,回想关(guān)键(jiàn)词。

  背(bèi)诵的(de)时候的重点,往往不在于前(qián)面记的过程,而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

  6.用(yòng)自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背诵知识的时候(hòu),要(yào)尝试不用原话(huà),而(ér)是自己的语言,将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

  这个(gè)过程,既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果,也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

  甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候,相关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

  比如,考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景,这个(gè)时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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