全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的(de)。

　　关于全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写图片(piàn)以及全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写的(de)概念，全因(yīn)素速写(xiě)图片，全因素(sù)素描是(shì)什么意思，全因素素描步骤解析等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的(de)意思(sī)应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环(huán)境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系p>

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无(wú)法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写(xiě)生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部(bù)都画(huà)得(dé)很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 发小是男的还是女的啊 发小是指什么关系