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小说中反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效果，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的(de)特征，使(shǐ)人如(rú)见其(qí)形，突(tū)出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达需要，有意让句(jù)子或词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强(qiáng)调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民(mín)众觉醒(xǐng)的楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人期(qī)盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的(de)需要，要连(lián)续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组(zǔ)或(huò)句子(zi)。

　　例句(jù)：大山原来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树(shù)原(yuán)来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来是这样的(de)”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时(shí)的(de)快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为(wèi)常见。楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反复的(de)强调(diào)，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想(xiǎng),强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格式(shì):生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意(yì)和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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